Seit dem Erdbeben in Gölcük am 17. August 1999 sind 24 Jahre vergangen, aber die Aufklärung über Naturkatastrophen ist in unserem Land immer noch nicht auf dem Niveau, das sie haben sollte. Nach dem Katastrophenmanagementprogramm, das 2004 an der Universität Çanakkale Onsekiz Mart eröffnet wurde, gibt es derzeit 16 Universitäten, die Einzelstudiengänge für Bachelor-Studiengänge, 9 Universitäten für Postgraduiertenprogramme und 2 Universitäts-Doktorandenprogramme anbieten. Mehr als 3.000 Studierende studieren in diesem Bereich. Experten empfehlen, dass Katastrophenbewusstsein und Aufklärung auf niedrigeren Ebenen beginnen.
MUSS VOR DER SCHULE BEGINNEN
Es wird gesagt, dass wir viel aus den Erdbeben im Kahramanmaraş-Zentrum am 6. Februar gelernt haben, sagte der Direktor des Katastrophenmanagementinstituts der Technischen Universität Istanbul (ITU), Prof. DR. Mikdat Kadıoğlu sagte:
„Nach den Erdbeben wurde das Thema Bildung kaum thematisiert, sondern es wurden akute Dinge behandelt. Wie zerstörte Schulen, Infrastrukturprobleme … Es stellt sich heraus, dass jeder vom Kindergarten an eine Ausbildung zum Katastrophenmanagement erhalten sollte. In diesem Zusammenhang haben wir einen Versuch unternommen, das Gouverneursamt von Istanbul zu übernehmen. Es gibt das Buch „Ich lerne ein treues Leben mit dem Roten Halbmond“, das für Grundschüler der 4. Klasse geschrieben wurde. Wir haben beantragt, dass es in diesem Schuljahr gedruckt und an Kinder verteilt wird. Denn dies ist das einzige pädagogisch sinnvolle Buch zum Katastrophenmanagement im Land.
Es muss ein Katastrophenkalender erstellt werden
Andererseits sollte die Katastrophenaufklärung das ganze Jahr über erfolgen. Wir sagen: „Passen Sie auf, dass es bei übermäßigem Niederschlag zu Überschwemmungen kommen kann“, aber niemand weiß, wie man vorsichtig ist. Es ist notwendig, die Angelegenheit als Ganzes zu betrachten. Es ist notwendig, über Naturkatastrophen wie Feuer und Lawinen informiert zu sein, nicht nur über Gehirnerschütterungen. Daher sollte diese Schulung über das Jahr verteilt erfolgen. Am Beispiel der USA oder Japans sollte ein Katastrophenkalender erstellt werden. Einige Katastrophen können das ganze Jahr über passieren. Im Herbst beginnen starke Winde. Was ein Sturm ist, wie man sich kleidet, was ein Tornado ist, sollte erklärt werden. Zum Thema Winter sollte erklärt werden, was Schnee ist und wie man sich bei Schneekälte verhält. Es ist notwendig, den Frühling über Katastrophen wie echte Blitze und Überschwemmungen zu informieren. Wenn der Sommer richtig ist, muss über Themen wie Hitzewellen, Ertrinken und Klimawandel gesprochen werden. Aus diesem Grund sollten relevante Institutionen zu einem Treffen kommen und Quellenbücher veröffentlichen. Wir sind mit dieser Wette zu spät dran. Sie sagen: Wenn in der Türkei etwas passiert, sollten wir uns eine kurze Lektion erteilen. Über Verkehr, Umweltunterricht. Das Thema Katastrophe kann jedoch im Rahmen des Lehrplans in jeder Unterrichtsstunde behandelt werden.
EIN INKLUSIVES BILDUNGSSYSTEM IST WESENTLICH
Assoc. DR. Auch Afşin Ahmet Kaya bewertete den Hochschulaspekt der Katastrophenpädagogik wie folgt: „Wir haben nicht darüber nachgedacht, ob wir bereit sind, bevor eine Katastrophe eintritt, was wir brauchen, was wir erleben werden.“ Wir konzentrieren uns ausschließlich auf die Bewältigung der Krise. Im Allgemeinen gingen wir so vor, dass der Wohnwagen auf der Straße gerade ausgerichtet werden konnte. Aber wir mussten planen. Am 17. August haben wir eine Unternehmensumstrukturierung eingeleitet. Im Anschluss an AFAD wurde beschlossen, bei YÖK eine Abteilung für Notfall- und Katastrophentransporte einzurichten. Allerdings kann in diesem Bereich ein integratives System etabliert werden, das die Schüler bereits ab der Highschool auf die Hochschulbildung vorbereitet.
WENN BILDUNG ANFRAGE WURDE
Bildung ist für den Aufbau einer Gesellschaft, die gegen Naturkatastrophen resistent ist, von unschätzbarem Wert. YÖK muss auch denken: „Ich kann Universitäten dafür nutzen.“ Da die Verluste hoch sind, wird viel über das Erdbeben gesprochen, aber der Klimawandel wird in naher Zukunft das am meisten diskutierte Thema sein. Wir werden mit Konsequenzen konfrontiert sein, die uns direkt betreffen. Wir hätten vom 17. August 1999 bis zum 6. Februar 2023 die Öffentlichkeit sensibilisieren sollen, aber wir haben gesehen, dass wir in dieser Hinsicht keinen Erfolg hatten. Wenn wir bei Bewusstsein wären, würden wir die Erdbebensicherheit des Gebäudes, in dem wir leben, und seine Nähe zur Bruchlinie in Frage stellen. Wie viele Menschen haben nach dem Standort des Katastrophensammelzentrums gefragt oder ein Katastrophenpaket vorbereitet? Wenn wir uns all das ansehen, stellen wir fest, dass wir in der Katastrophenpädagogik noch nicht sehr weit fortgeschritten sind. Wenn es Bildung gäbe, würden wir sie in Frage stellen.
Das Erdbeben in Istanbul wird eine große Bevölkerung treffen
Unsere Erwartung an YÖK besteht darin, die Katastrophenpädagogik und ähnliche Abteilungen der Universitäten auszubauen, insbesondere nach dem Erdbeben in Maraş. Darüber hinaus sollten Universitäten in ihren eigenen Reihen Clubs für Such- und Rettungsabteilungen einrichten. Das große Erdbeben in Istanbul wird nicht nur Istanbul, sondern auch eine große Bevölkerung in einem großen Gebiet treffen. Wir sollten verfolgen, wo wir uns in der städtischen Transformation befinden, wo wir in der Katastrophenaufklärung stehen, Personen, die in diesem Bereich arbeiten, sollten die Region im Voraus kennen, und es sollten starke Schritte unternommen werden, um die Türkei katastrophenresistent zu machen.“
Freiheit
