Der Minister für nationale Bildung sagte: „Wir meinen es sehr ernst“ und gab seine Entscheidungen in letzter Minute bekannt! Studenten…

Aktuelle Nachrichten…Der Minister für nationale Bildung, Yusuf Tekin, erklärte, dass das Bildungsproblem im Rahmen des im Lehrerhaus von Başşehir abgehaltenen Programms mit einem viel umfassenderen und visionäreren Ansatz angegangen werden sollte.

„WIR SIND DIE GRÖSSTE FAMILIE IN DER TÜRKEI“

Tekin erklärte, dass es sich um ein Ministerium handele, das alle 86 Millionen Bürger mit 20 Millionen Schülern und 1 Million 210.000 Lehrern in etwa 74.000 öffentlichen und privaten Schulen anspreche. „Mit dieser Qualifikation sind wir die größte Familie in der Türkei und bemühen uns, mit einer Familienmentalität zu agieren.“sagte.

VIELE VORSCHRIFTEN UMGESETZT

Minister Tekin, nach den Treffen der Lehrerkammer und Treffen mit den Interessenvertretern, Aktualisierung der Kurspläne, Erweiterung der Wahlfachoptionen, notwendige Vorschriften für private Bildungseinrichtungen, das Recht, Lehrer in die Erdbebenzone zu verlegen, zusätzliche Quote in LGS für Erdbeben- betroffene Schüler, die Nachfrage der Lehrerhäuser nach Unterkünften, Er stellte fest, dass sie eine Vielzahl von Vorschriften umgesetzt haben, wie z. B. eine obligatorische Dienstamnestie und Wetten auf Hindernisse, die während des Umsiedlungsprozesses auftreten, indem sie sich vom Feld ernähren.

ARBEITET IN DER ERDBEBENREGION

Zunächst teilte Tekin Informationen über die Maßnahmen in der Erdbebenregion mit und gab an, dass sie eine umfassende Studie über Lehrer, Schüler und Schulen in der Region durchgeführt hätten.

Tekin wies darauf hin, dass sie ein Netzwerk von Verbindungen aufgebaut hätten, und sagte, dass alle 192.000 neu eingestellten Lehrer, die in der Region arbeiten, gesucht und ihr Bedarf an Unterkünften und anderen Fragen erfüllt worden sei.

Minister Tekin gab an, dass rund 11.000 Klassenzimmer zerstört oder unbrauchbar seien. „Auf Anweisung unseres Präsidenten haben wir Klassenzimmer oder Schulen gebaut, die in etwa 60 Tagen mit Stahlkonstruktionen gebaut werden können. Bei diesen Stahlkonstruktionen handelt es sich hinsichtlich der Nutzung tatsächlich um kompaktere Bildungskonstruktionen, die sich kaum von Stahlbetonkonstruktionen unterscheiden. Es ist schnell gebaut und hat eine mindestens ebenso lange Lebensdauer wie Stahlbetongebäude. Aus diesem Grund werden wir rund 400 Klassenzimmer mit Stahlkonstruktionen bauen und damit mit dem Prestige des 1. Septembers mit dem Unterricht beginnen. Letztere; Wir planen, in einer zweiten Phase insgesamt fast 4.000 Stahlkonstruktionen zu bauen, sowohl im Hinblick auf die Produktionsmöglichkeiten als auch auf die Budgetmöglichkeiten, und wir haben geplant, dass einige davon im Februar und im kommenden September wachsen werden. Daher haben wir mit dem Prestige des 1. Septembers unsere Maßnahmen ergriffen, um das akademische Jahr problemlos zu beginnen.“sagte.

Tekin sagte, dass die Reparatur von etwa 45.000 Klassenzimmern, die zusammen mit der Reparatur genutzt werden können, abgeschlossen sei.

OBLIGATORISCHES „COMPENSE EDUCATION“-PROGRAMM

In Bezug auf die Lernverluste der Schüler sagte Minister Tekin: „Wir haben in den Sommermonaten optionale Nachholprogramme für unsere Kinder und Jugendlichen organisiert. Wenn unsere Schülerbrüder wollten, boten wir ihnen die Möglichkeit, jede gewünschte Unterrichtsstunde nachzuholen, und sie beteiligten sich rege. Mit dem Prestige vom 1. September werden diese jedoch abgeschlossen sein, und mit dem Prestige vom 11. September wird für unsere Schüler in allen 11 Provinzen der Region ein obligatorisches 4-wöchiges Make-up-Trainingsprogramm beginnen, das verpflichtend sein wird damit unsere Schüler an Schulen an dieser Schulung teilnehmen können.“sagte.

Tekin erinnerte die Überlebenden des Erdbebens daran, dass sie im Rahmen der LGS-Einsätze eine positive Diskriminierung vornehmen, sagte Tekin: „Wir haben in Schulen in der ganzen Türkei eine Quote für diese Freunde geschaffen und wir haben gesehen, dass unsere Freunde in der Region diese stark nutzen. Darüber hinaus haben wir nach Ablauf der LGS-Praktika noch einige unserer Schüler in der Region, die mit Unterkunft in andere Bundesländer gehen möchten, mit ihnen die freien Kapazitäten unserer Internate erneut geteilt. Wir haben ihnen mitgeteilt, dass unsere Schüler überall in der Türkei die Schulen wählen können, die freie Plätze in unseren Wohnheimen haben, und dort anfangen können.“er sagte.

„Privatschulen werden gegründet“

Tekin gab an, dass sie durch die Herausgabe eines Rundschreibens zur Versetzung von Schülern aus 11 Provinzen, die Probleme beim Zugang zu Bildung haben, an die Schulen, an denen sie eingeschrieben sind, für eine weitere Erleichterung gesorgt hätten. „Unsere Transportverordnung erlaubte unter normalen Bedingungen keinen Transport innerhalb der Gemeindegrenzen. Wir, die 81 Provinzgouverneure, teilten ihnen mit, dass sie diese Entscheidung in der Gesetzgebung für vom Erdbeben betroffene Studenten ausweiten und ihren Transport erleichtern sollten. Ebenso haben unsere Freunde in der Region durch Gespräche mit den privaten Bildungsträgern den Kontakt zu den Vertretern der Vereine aufgenommen und wir haben die Fortführung unseres Kontingents auch in diesem Jahr sichergestellt, sodass sie ein Jahr lang kostenlos von den Privatschulen profitieren können. Wenn hier Bedarf besteht, werden uns Privatschulen im Rahmen ihrer Quoten in diesem Sinne unterstützen.“teilte sein Wissen.

Tekin erinnerte daran, dass sie eine Reihe von Verschönerungsarbeiten für Lehrer durchgeführt hatten, und fuhr wie folgt fort:

„Einer von ihnen sagte, dass unsere Lehrer darüber nachgedacht hätten, die Lehrerhäuser während der Sommermonate zu nutzen. Wir haben einige Änderungen hinsichtlich der Platzaufteilung für unsere Lehrerfreunde in den Lehrerhäusern vorgenommen, sowohl preislich als auch hinsichtlich der Kapazität. Auch hier trafen wir im Einzelgespräch wertvolle Vorkehrungen für unsere Lehrerfreunde in Bezug auf das Fachgebiet, die Probleme, die sie uns bereiteten, insbesondere den Umzugsprozess.“

Minister Tekin verwies auf die Forderungen und Erwartungen der Eltern an die Preise für Privatschulen und erinnerte daran, dass sie letzte Woche eine Änderung der Verordnung über private Bildungsausschüsse vorgenommen hatten. „Die Eltern hatten folgende Kritikpunkte; Die Preise für Privatschulen wurden abgeschafft, aber die Eltern befinden sich in einer schwierigen Situation, da die Preise für Dienstleistungen und Mahlzeiten in Privatschulen exorbitant erhöht werden. Wir kamen zu einem Treffen mit Vertretern von Privatschulen, um diese Probleme zu analysieren. Sie hatten auch Forderungen, im Einklang mit diesen Forderungen haben wir versucht, das Problem in dieser Branche zu lösen, indem wir die Forderungen erkannten, die wir in der Verordnung stellen konnten. Er hatte auch wichtiges Feedback, um die Kritik sowohl der Branchenvertreter als auch der Eltern zu minimieren.“hat seine Einschätzung abgegeben.

Tekin stellte fest, dass sie versuchen, jede erdenkliche Möglichkeit zu bieten, um den Forderungen der Lehrer nach einem Umzug gerecht zu werden, sagte Tekin: „Wir haben alle Normen geöffnet, die unseren Lehrerfreunden beim Umzug helfen werden. Wir haben einen Kalender betrieben, einen zuvor angekündigten Umzugskalender. Andererseits haben wir unseren Lehrern mitgeteilt, dass wir nach dem Ende des nächsten Wochenendes einen neuen Kalender für die Umzugsprozesse für die Schulen starten werden, die den Umzug nicht durchführen können, aber wir haben immer noch leere Normen. Mit anderen Worten: Wir sagten noch einmal, dass wir ihnen helfen würden, indem wir alle Schulen öffnen würden, sowohl innerhalb der Provinz als auch in der Mitte der Provinz, und für die Umsiedlungsanfragen aufgrund von Ausreden.“er sagte.

Minister Tekin wies darauf hin, dass das Ministerium anlässlich des 100. Jahrestags der Republik einen wichtigen Aktivitätskalender erstellt habe, und gab folgende Informationen:

„Wir haben ein Komitee gebildet, um einen Veranstaltungskalender zu erstellen, wir haben Veranstaltungstitel erstellt und unser Veranstaltungsvorbereitungsprozess hat begonnen. Wir haben den Provinzen ein Rundschreiben mit unseren konkreten Vorschlägen und Anweisungen übermittelt, was sie in diesem Zusammenhang tun können und wie sie es tun können. Hoffentlich haben wir als Ministerium für nationale Bildung zum 100. Jahrestag der Republik unseren Beitrag geleistet. Wir wollen den 100. Jahrestag der Republik miterleben, der von unseren Lehrerkollegen mit Begeisterung gefeiert wird.“ hat seine Einschätzung abgegeben.

Minister Tekin betonte, dass sie für jede Art von Kritik offen seien: „Ich möchte Ihnen gegenüber noch einmal zum Ausdruck bringen, dass wir offen für die Angebote sind, die Sie uns insbesondere im Aus- und Weiterbildungsprozess unterbreiten.“sagte.

„LEHRERAUSBILDUNGSPROZESS WIRD ÜBERARBEITET“

Minister Tekin betonte, dass eine der wichtigsten Aufgaben in der neuen Periode die Lehrerausbildungsprozesse seien, sagte Minister Tekin: „Der Punkt, auf den ich mich am meisten konzentrieren werde, ist, dass wir 2017 einen Text hatten, den wir in Hunderten von Meetings und Workshops erstellt haben; Strategiedokument zur Lehrerausbildung. Wir haben alle rechtlichen Verfahren abgeschlossen. Unser Dokument zur Lehrerausbildungsstrategie und der Lehrerausbildungsprozess in der Türkei von den Bachelor-Fakultäten, vom Prozess der Anstellung als Lehrer bis zum Prozess der berufsbegleitenden Ausbildung nach der Anstellung als Lehrer, sowohl zur Verbesserung der Lehrerqualifikationen als auch zur Verbesserung der Lehrkräfte Bildung und Ausbildungsprozess gesund. Es ist eines der grundlegendsten Probleme, die ich in dieser Zeit lösen möchte. Hoffentlich wollen wir in der neuen Ära den Prozess der Lehrerausbildung aufgreifen und ihn von Grund auf überarbeiten. In diesem Prozess wollen wir Maßnahmen zur Verbesserung der Persönlichkeitsrechte unserer Mitlehrer sowie des sozialen Status und Ansehens des Lehrers ergreifen, was einer der grundlegendsten Kritikpunkte an unseren Mitlehrern ist. Hoffentlich wird dies eines unserer Hauptarbeitsthemen sein.“sagte.

„Privatschulen gehören zu den Akteuren des Staates, die ihre Aufgaben im Bereich der Bildung übernehmen“

In Bezug auf die Struktur privater Bildungseinrichtungen sagte Minister Tekin zu einer Frage:

„Ich muss jedem Elternteil, der sein Kind auf eine öffentliche Schule schicken möchte, Bildungschancen bieten, das werden wir einmal machen.“ Zweitens muss ich, nachdem ich diese Möglichkeit geboten habe, Maßnahmen ergreifen, um die Bedingungen für die Qualität der Bildung zu optimieren. Wir führen einen solchen Prozess bezüglich der Schulen innerhalb des Ministeriums durch. Trotz alledem gibt es möglicherweise Bürger und Eltern, die aus ganz unterschiedlichen Gründen ihre Kinder lieber in einer Privatschule als in einer öffentlichen Schule unterrichten lassen möchten. Schließlich ist die Türkei ein demokratischer Rechtsstaat, und eines der Hauptmerkmale der modernen Welt, in der wir leben, ist, dass diese Vielfalt erreicht wurde. Schulen, an denen die Lehrpläne des Bildungsministeriums gelten und an denen das Bildungsministerium in viele Angelegenheiten eingreifen kann, einschließlich des Auswahlverfahrens für Lehrkräfte. In diesem Fall sehe ich Privatschulen als einen der Akteure, die grundsätzlich die Aufgaben des Staates im Bildungsbereich wahrnehmen.“

Minister Tekin ging auch auf die Erhöhung der Preise für Privatschulen ein. „Wir haben diese Themen mit privaten Schulverbänden besprochen. Ein Mittelweg, der sowohl Eltern als auch Privatschulen in unserer Regelung zu den Schulpreisen zufriedenstellen wird … Früher konnten Erhöhungen des WPI-CPI-Verhältnisses vorgenommen werden, dann kamen aufgrund des Erdbebenprozesses andere Parameter bei der Erstellung der Preisskala ins Spiel und der Pandemieprozess. Da Privatschulen ihre Kosten und Ausgaben nicht selbst decken konnten, versuchten sie, diese auf unterschiedliche Weise zu decken, nämlich durch Schulbusse und Lebensmittelpreise. Nachdem wir das WPI-CPI-Prinzip bei den Preisen eingeführt hatten, setzten daher auch Privatschulen auf die Verpflichtung von Assoziationen zu uns, Service und Essensanforderungen. Sie werden es auf einem angemessenen Niveau tun, und wir werden es selbst überprüfen. Schulen in diesem Kontrollbereich sind unsere Stakeholder. Allerdings gibt es, wie Sie wissen, sowohl in unseren gesetzlichen Regelungen zu privaten Bildungseinrichtungen als auch in unserem Sekundärrecht auf Regelungsebene Strafsysteme, und wir sind in der Lage, Verwaltungsstrafen gegen Privatschulen zu verhängen, die sich davon lösen wollen kontrollieren, ihre Verpflichtungen uns gegenüber eingehen oder auf Wege außerhalb unserer Gesetzgebung zurückgreifen.“er sagte.

Minister Tekin erklärte, dass Berufsoberschulen zu Strukturen ausgebaut werden, in denen Absolventen in ihren eigenen Bereichen beschäftigt werden und ihren Zweck erfüllen, und teilte zu einer Frage auch Informationen über die Abriss- und Verstärkungsarbeiten der Schulen mit. Minister Yusuf Tekin wies darauf hin, dass das Thema nach dem Erdbeben vom 6. Februar stärker in die Öffentlichkeit gerückt sei, dass das Ministerium immer auf der Tagesordnung stehe und dass weiterhin die notwendigen Maßnahmen in Bezug auf die Schulen ergriffen würden, deren Abriss beschlossen worden sei oder verstärkt sowohl in der Erdbebenzone als auch anderswo. Minister Tekin, der hinzufügte, dass in Istanbul eine andere Situation herrsche und es schwierig sei, dort Land für den Bau einer neuen Schule zu finden, sagte, dass das Ministerium für Umwelt und Urbanisierung zu diesem Zeitpunkt Unterstützung geleistet habe.

Auf eine Frage zu den Preisen für Lehrer, die an Privatschulen arbeiten, antwortete der Minister für nationale Bildung Tekin, dass er zwei Treffen mit den Vertretern der Privatschulverbände hatte und die Angelegenheit aufmerksam verfolgte. Tekin stellte fest, dass es aus rechtlicher Sicht nicht möglich sei, ein Grundgehalt für Lehrer festzulegen, die an Privatschulen arbeiten, nicht alle Privatschulen, aber einige von ihnen hätten Probleme mit der Preispolitik, und sagte, dass sie immer mit den Vertretern sprechen und dies auch tun ihr Bestes für die Analyse.

„Wir werden uns weiterhin darum bemühen, wenn möglich, mehr Freunde zu beschäftigen.“

Auf die Fragen zu den Lehrern, die nicht ernannt werden konnten, antwortete Tekin:

„Als Minister für nationale Bildung würde ich die Zahl unserer im Ministerium tätigen Lehrerkollegen sehr gerne erhöhen, aber das Thema soll hier nicht länger politisiert werden. Ein Politiker, der sagt, dass wir alle Lehrer ernennen werden, die nicht ernannt werden können, nachdem dieses politische Material erstellt wurde, kennt entweder die Zahlen in der Türkei nicht oder spielt aus Gründen des Populismus mit dem Schicksal und der Zukunft der Menschen. Zu sagen, dass wir alle Lehrer einstellen werden, die nicht mehr eingestellt werden können, ist ein Spiel mit der Zukunft dieser jungen Menschen. Deshalb möchte ich, dass unsere Politiker diese Aussprachen vermeiden. Als Ministerium sprechen wir immer mit unserem Präsidenten. Schauen Sie, derzeit wurden fast 80 Prozent meiner Lehrerkollegen im Ministerium ernannt, als unser Präsident Premierminister oder Präsident war. Warum sollten wir uns also hinsichtlich einer Wiederernennung in einer negativen Situation befinden, wenn so viele Lehrer ernannt werden? Das ist keine so große Sache, es wird zweifellos eine neue Lehreranstellung geben. Wir als Ministerium versuchen, eine sensible Sprache zu verwenden, und wir bemühen uns, alle unsere ernannten oder nicht ernannten Brüder, alle unsere Lehrer, unsere Kandidaten, jeden als Brüder zu behandeln. Bitte, unsere Freunde, vermeiden Sie Sätze, die in diesem Sinne mit ihrem Schicksal spielen. Wir werden weiterhin bestrebt sein, so viele unserer Freunde wie möglich zu beschäftigen.“

„REFORMKONZEPT IST KOMFORTABEL FÜR MICH“

Tekin sagte, dass das Thema, das er erwähnte, um in der aktuellen Struktur ein Beispiel zu geben, nach einer anderen Definition Reform genannt werden könne, und sagte: „Das Konzept der Reform stört mich.“ Da ich selbst Sozialwissenschaftler bin, habe ich das Gefühl: Diese Worte der medizinischen Reform rufen in der öffentlichen Meinung unterschiedliche Erwartungen und unterschiedliche Beschwerden hervor. Deshalb erkläre ich lieber, was wir mit dem System tun wollen, als es zu reformieren, das ist meine persönliche Präferenz.“ er sagte.

BERUFLICHES RECHT UNTERRICHTEN

In Bezug auf das Lehrberufsgesetz erinnerte Tekin daran, dass das Verfassungsgericht beschlossen habe, einige Aspekte des Gesetzes aufzuheben, und sagte, dass sie entsprechend handeln würden, sobald die begründete Entscheidung bei ihnen eingegangen sei. Tekin, „Ich wünsche mir, dass das Lehrerberufsgesetz wahrscheinlich etwas umfassender ist und den Ansprüchen der Lehrer gerecht wird, denn es gibt Entscheidungen, die unsere Lehrer betreffen, die in ganz andere Gesetze eingearbeitet sind.“ Zumindest können sie alle unter einem Dachgesetz zusammengefasst werden.“sagte.

Minister Tekin erklärte, dass nach der Entscheidung des Verfassungsgerichts, dass während der Schließung der privaten Lehreinrichtungen „Unterstützung in bestimmten Bereichen erforderlich“ sei, die privaten Bildungskurse als Strukturen geplant seien, die institutionelle Dienstleistungen auf Kursbasis anbieten würden als Reaktion auf die Kritik, dass Strukturen wie Klassenzimmer noch heute entstehen:

„Wir haben unsere Lehrerkollegen, Lehrer des Ministeriums für nationale Bildung, in die Fragenvorbereitungsgruppe für die Universitätsprüfung des ÖSYM aufgenommen und gesagt, dass wir unsere Schulen und Bücher als Module der Kursarbeit funktionsfähig gemacht haben.“ Nun sollten wir uns diese Wetten nicht einzeln ansehen, sondern nur unter der Treppe oder durch Privatunterricht. Es gibt Maßnahmen, die das Ministerium ergreifen sollte. Durch diese Maßnahmen wollen wir die Notwendigkeit dieses Klassenzimmers wieder beseitigen.

Ich glaube, dass es operative Maßnahmen gibt, die das Ministerium selbst ergreifen sollte, und keine polizeilichen oder rechtlichen Maßnahmen in Bezug auf diese Strukturen. Einer davon ist der Prozess, den ich gerade beschrieben habe, und ich hoffe, wir haben ihn geschafft.“

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