Ein kürzlich durchgeführtes Experiment ergab, dass eine Version von ChatGPT, die auf GPT-4 von OpenAI basiert, einen typischen Harvard-Neuling übertreffen könnte.
von Matthew Yglesias „Langsam langweilig“Maya Bodnick, die als Praktikantin beim Newsletter arbeitete, beschloss, zu sehen, wie der Chatbot an einer Ivy-League-Universität funktionieren würde.
SIE BEHANDELTEN DEN CHATGPT ALS STUDENTEN
Um das Experiment durchzuführen, bat Bodnick, selbst ein Harvard-Student, acht Professoren und Lehrassistenten, Aufsätze zu benoten, die ChatGPT als Reaktion auf echte Harvard-Anfragen erstellt hatte.
Er teilte den Professoren mit, dass die Aufsätze entweder von ihm selbst oder von einer künstlichen Intelligenz verfasst würden, um mögliche Vorurteile zu reduzieren.
Die Leistung des Bots war größtenteils beeindruckend und erreichte überwiegend A und B sowie ein erstklassiges C mit sozialem und geisteswissenschaftlichem Schwerpunkt. Durchschnitt der Noten im Verhältnis zum Bulletin Entspricht einem GPA von 3,34kommt.
Lob gegen die unsicheren Antworten
Viele der Akademiker lobten die Schreibfähigkeiten des Chatbots, außer einer, der den „Studenten“ dazu drängte, ihm das Schreiben zu erleichtern. Die Professoren äußerten sich jedoch weniger positiv zu den Inhalten und Argumenten der Artikel. Laut Praktikant Bodnick hat ein Notar die Argumente des Artikels veröffentlicht. „konstant groß und unsicher“beschrieben als.
Der Aufstieg und die Popularität der generativen KI, die vor allem durch die Veröffentlichung von OpenAIs ChatGPT im letzten Jahr vorangetrieben wurde, haben den Hochschulsektor erschüttert. Die Fähigkeit des Bots, die Hausaufgaben der Schüler auf einem relativ anspruchsvollen Niveau zu erledigen, führte zu weit verbreiteten Betrugsvorwürfen, von denen sich einige als falsch erwiesen.
Wharton-Professor Christian Terwiesch hatte eine frühere Version von ChatGPT auf Basis von GPT-3.5 mit Fragen aus der Abschlussprüfung getestet. Allerdings hatte ihm der Chatbot in der Prüfung nur die Note B oder B- eingebracht.
UNIVERSITÄTEN BEGINNEN, ENTWICKLUNGEN DER KÜNSTLICHEN INTELLIGENZ ZU AKZEPTIEREN
Die Universitäten kämpften mit den Folgen der neuen Technologie und ermutigten einige Professoren, die Sache selbst in die Hand zu nehmen. Dadurch ist bei einigen Studierenden und Dozenten eine Atmosphäre der Verunsicherung entstanden.
Die Hochschulbildung beginnt mit der Einführung von Leitlinien und Richtlinien, um den Aufstieg der produktiven KI zu bewältigen.
Nach einem wackeligen Start, der zu mehreren völligen Verboten führte, versuchen einige Hochschulen nun, produktive KI-Tools zu integrieren und zu nutzen.
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