Minister Özer nahm am OECD-Türkiye-Berichtsbewertungstreffen 2023 in Ordu teil. Minister Özer wies darauf hin, dass die Türkei ein Niveau erreicht habe, das mit den OECD-Ländern im Bildungswesen konkurrieren könne, und sagte:
UNTER SELTENEN LÄNDERN
„Die Türkei war das OECD-Land, das Mitte 2011-2019 den Anteil der für Bildungseinrichtungen von der Grundschule bis zur Hochschulbildung ausgegebenen Budgets am Bruttosozialprodukt am stärksten erhöhte.“ Darüber hinaus hat Türkiye ein Niveau erreicht, das im Bildungsbereich mit den OECD-Ländern konkurrieren kann. Einer der wertvollsten Gründe dafür sind die Verstärkungen und neuen Initiativen für Chancengleichheit in der Bildung. Wir sehen in dem Bericht, dass die Türkei über ein Bildungssystem verfügt, das in den letzten 20 Jahren seine Hülle im Bildungswesen zerbrochen hat und versucht, seine Mängel zu erkennen, ohne dass jemand sie aufzeigen muss, und danach strebt, sie zu verschönern. Darüber hinaus heißt es im Bericht; „Die Türkei gehört zu den wenigen Ländern, die bei den Qualitätsindikatoren immer eine Verschönerung erzielen.“
ZIEL 350 STUNDEN BILDUNG PRO LEHRER
Ein weiteres Thema des Berichts ist die schulische Fortbildung von Lehrkräften. Insbesondere mit der Gründung des Lehrer-Informatik-Netzwerks (ÖBA) kam es zu einer deutlichen Verbesserung der Anzahl und Qualität der Fortbildungen der Lehrkräfte. Im OECD-Bericht heißt es, dass „39 Stunden Unterricht pro Lehrer im Jahr 2021 mit schulbasierter beruflicher Weiterbildung auf 250,1 Stunden im Jahr 2022 mit IPA gestiegen sind“. Unser Ziel in diesem Jahr sind 350 Stunden.“
Die Schulquote liegt über dem Durchschnitt
Minister Özer veröffentlichte die Stellungnahmen zum OECD-Türkei-Bericht 2023 des Ministeriums für nationale Bildung auf seinem Social-Media-Konto. Die Erklärungen lauten wie folgt: „Die Schulbildungsraten in der Türkei lagen im Alter zwischen 5 und 14 sowie zwischen 20 und 39 Jahren über dem OECD-Durchschnitt. In der Altersgruppe der 15- bis 19-Jährigen näherte sie sich dem OECD-Durchschnitt an. Die Einschulungsquoten der Mädchen konnten deutlich gesteigert werden. Während die Türkei ihre Einschulungsquoten erhöht hat, hat sie die Zahl der Schüler pro Lehrer im Vorschul-, Grundschul- und Sekundarschulbereich näher an den OECD-Durchschnitt gebracht. Die Vorschulerziehung erreichte ihren Höhepunkt mit zusätzlich 6.000 neuen Kindergärten pro Jahr. Mit dem Projekt „Village Life Centers“ wurden geschlossene Dorfschulen wiedereröffnet und die Vorschulerziehung im ganzen Land verbreitet. Um die Chancengleichheit in der Bildung zu stärken, hat die Türkei die Kapazität für kostenlose Mahlzeiten für alle Vorschulkinder auf allen Bildungsstufen auf 5 Millionen pro Tag erhöht.“
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