Die TEMA Foundation, die für alle Teile der Gesellschaft, insbesondere für Kinder, Jugendliche und Frauen, Projekte zum Klimawandel durchführt, bringt das Climate TEMA Education Portal (iklimtema.org) dieses Mal im Rahmen des „Climate TEMA Education Portal“ mit Lehrern zusammen. „Climate Change Education and Awareness Project“, durchgeführt in Zusammenarbeit mit dem Ministerium für nationale Bildung.
Heute wird das Portal vom Vorstandsvorsitzenden der TEMA Foundation, Deniz Ataç, und vom Abteilungsleiter für Forschung, Entwicklung und Projekte des Ministeriums für nationale Bildung, Dr., gehostet. Ayşe Kula und Vorstandsmitglied der TEMA Foundation Dr. Unter Beteiligung von Özgür Bolat wurde dies der Öffentlichkeit auf einer Pressekonferenz im Hauptsitz der Stiftung in Istanbul bekannt gegeben.
750 LEHRER UND 12 MILLIONEN 611 TAUSEND KINDER SIND AN UNSEREM ZIEL
Deniz Ataç, Vorstandsvorsitzender der TEMA Foundation, sagte: „Heute unternehmen wir einen weiteren sehr wertvollen Schritt in Richtung Aufklärung über den Klimawandel in der Türkei. Da die Klimakrise jetzt so weit fortgeschritten ist, dass wir bereits viel Zeit verloren haben, müssen wir uns schnellstmöglich auf den Weg machen und das Notwendige tun. Dieses Portal, an dem wir ein Jahr lang gearbeitet haben, wird in dieser Angelegenheit ein wertvoller Schritt sein. Denn die wertvollste Säule beim Unterrichten von Kindern über den Klimawandel sind unsere Lehrer. Zunächst müssen wir ihre Hand und Kompetenzen stärken. Für unsere Lehrer, die dieses Portal betreten, gibt es derzeit Materialien für Vorschule, Grundschule und weiterführende Schule. Hinzu kommt das Gymnasium. Unser Ziel sind etwa 750.000 Lehrer und 12 Millionen 611.000 Kinder, die in einer beliebigen Stadt in den 81 Provinzen der Türkei ein Programm über den Klimawandel machen wollen. Wir werden ihnen dieses Portal öffnen.“
VIELE SYSTEME ARBEITEN WELTWEIT INTERNAT
Ataç erklärte, dass die Welt ihr eigenes funktionierendes System habe, und fügte hinzu: „Viele Systeme auf der Welt arbeiten zusammen.“ Sie wissen, dass es Marienkäfer gibt. Wenn diese Marienkäfer verschwinden, bilden sich auf sehr wichtige Weise Fliegen auf den Pflanzen. Ihre Aufgabe ist es, diese Fliegen tatsächlich zu fressen. Genau wie Fledermäuse in Form. Dies geschah in einer sehr wichtigen Situation rund um Edremit. Fledermäuse wurden aus dem System entfernt oder sogar verdrängt, außerdem wurden für sie Betonhöhlen gebaut. Fledermäuse lebten dort natürlich nicht. Aber was ist passiert? Alle Olivenproduzenten hatten sehr lange mit der Olivenfliege zu kämpfen, und zu ihrer Beseitigung wurden starke Pestizide eingesetzt. Dann kamen diese Pestizide und Oliven mit Rückständen wieder auf unseren Tisch. Wenn wir Kindern nicht mehr all diese komplizierten Beziehungen beibringen können, werden Eins-zu-eins-Probleme über Generationen hinweg bestehen bleiben. Zu diesem Zeitpunkt wird sich der Planet weiterhin von Tag zu Tag stärker abnutzen.
Ataç stellte fest, dass ökologische Bildung eine sehr wertvolle Wette ist, und schloss seine Worte wie folgt ab: „Ich kann ökologische Bildung wie folgt beschreiben; Ein Leben, das die Enden der Welt kennt, das die Bedingungen der Welt nicht erzwingen wird, das alles erzwingen wird, was sie tun, und das sein Leben entsprechend den Zielen der Ökologie selbst organisiert. Wenn wir das wissen, werden wir nicht mitten auf landwirtschaftlichen Feldern Behausungen bauen und dann zusehen, wie sie uns auf den Kopf fallen. Der Lehrplan ist ein sehr wertvolles Thema, es gibt einen Lehrplan, der vom Ministerium für nationale Bildung umgesetzt wird. Wir haben dieses Schulungsprogramm gemäß dem Lehrplan organisiert. Was ist das Wetter, wie bilden sich die Jahreszeiten, was ist das Klima, was sind die Ursachen des Klimawandels, wie werden die Folgen des Klimawandels aussehen, wie beeinflussen die Aktivitäten der Menschen dieses Klima? All dies müssen Sie Schritt für Schritt verarbeiten.
KINDER MÜSSEN FRAGEN STELLEN, UM Neugier zu wecken
Vorstandsmitglied der TEMA-Stiftung Dr. Özgür Bolat sagte: „Das Grundprinzip der Materialien dieser Schulung besteht darin, sowohl Interesse als auch Bedürfnisse des Kindes zu wecken. Das Wichtigste für die Bedürftigkeit ist, sie zu verkörpern. Es ist sehr schwierig, Interesse zu wecken. Es ist notwendig, Kindern Fragen zu stellen, die Neugier wecken. Indem sie beispielsweise das Interesse von Kindern wecken, indem sie sich fragen, warum diese Pilze unter großen Blättern wachsen, aber nicht unter dünnen Blättern, ermöglichen sie den Kindern nicht nur, am Unterrichtsprozess, sondern auch an ihrem eigenen Lernprozess teilzunehmen“, sagte er.
Wir müssen zusammenkommen, um ein nachhaltiges Leben zu gewährleisten
Abteilungsleiter für Forschung, Entwicklung und Projekte des Ministeriums für nationale Bildung, Dr. Ayşe Kula sagte: „Der Klimawandel steht jetzt auf der Tagesordnung der Welt. Auf der anderen Seite stehen die Ziele einer nachhaltigen Entwicklung. Wenn wir es betrachten, sind Klimawandel und nachhaltige Entwicklungsziele so eng miteinander verknüpft, dass die Probleme, die sich aus dem Klimawandel ergeben, die Nachhaltigkeit des Lebens beeinträchtigen. Tatsächlich müssen wir einen Mittelweg finden, um ein nachhaltiges Leben zu gewährleisten. „Die Länder müssen dies weiterverfolgen“, sagte er.
Die Bildungsinhalte auf dem Portal stehen allen Lehrkräften offen
Das Portal wurde für die Vorschul-, Grundschul- und weiterführenden Schulstufen entwickelt und für Lehrer zum Thema Klimawandelerziehung vorbereitet. Lehrer, die Mitglieder von Klimatema.org sind, das mit dem Lehrplan kompatible Inhalte enthält, können schnell auf alle Bildungsinhalte und unterstützenden Materialien zugreifen.
Auf dem Portal stehen Lehrkräften knapp 60 mit Kindern umsetzbare Handlungsanleitungen, 15 Vorträge, knapp 25 Poster, 3 Lehrfilme und Fachbeiträge sowie 5 E-Books zur Verfügung. Lehrer, die die Aktivitäten durchführen, erhalten außerdem ein auf ihren Namen zugeschnittenes E-Zertifikat.
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