Ministerin Özer: Akademisch erfolgreiche Schülerinnen und Schüler kehrten an die Berufsoberschulen zurück

Neben Ministerin Özer, Levent Yazıcı, Nationaler Bildungsdirektor der Provinz Istanbul, Mahmut Asmalı, Generalleiter der MUSIAD, und Dr. Krieg trat Yilmaz bei. In der Eröffnungsrede des Workshops unterstrich Ministerin Özer, dass sich Berufsoberschulen zu bevorzugten Orten schulerfolgreicher Schüler entwickelt haben und sagte:

UNSERE BERUFLICHEN HOCHSCHULEN BEGONNEN, SCHÜLER AB 1 PROZENT SPRACHE ZU AKZEPTIEREN
„Da wir Personal für die Privatwirtschaft ausbilden. Dann lasst uns die Privatwirtschaft in alle Bildungsprozesse einbeziehen. Wir wollten, dass die Privatwirtschaft an allen Bildungsprozessen der Berufsoberschulen teilnimmt, ohne Ressourcen aufzuwenden, Geld auszugeben oder zu investieren. Wir wollten gemeinsam den Lehrplan aktualisieren und gemeinsam die Ausbildung der Studenten im Unternehmen planen. Tatsächlich ist dies die Basis der Zusammenarbeit, auf die die Privatabteilung seit Jahren wartet. Danach haben wir schnell eine Zusammenarbeit mit unseren Bildungsmitgliedern in Berufsschulen und mit den stärksten Vertretern der Branche in allen Bereichen aufgebaut, die 4-5 Bereiche abdecken. Akademisch erfolgreiche Schüler kehrten an ihr Berufsgymnasium zurück. Zum ersten Mal die berufsbildende technische anatolische Oberschule, die berufsbildende technisch-anatolische Oberschule Teknopark Istanbul, die berufsbildende technisch-anatolische Oberschule Konya ASELSAN, die technische Universität Istanbul, die berufsbildende und technische anatolische Oberschule der Yıldız-Technischen Universität und zuletzt die berufsbildende technische anatolische Oberschule Demirören Medya School, die wir gegründet haben, sind entweder 1% oder 1%.Wir haben begonnen, erfolgreiche Schüler in Einheiten in der Nähe von aufzunehmen.

UNSER ZIEL sind 1,5 Milliarden
An Berufsoberschulen wurden 15 Prozent der Einnahmen aus der Produktion als eigene Anteile genommen. Wir haben das auf 1 % reduziert. Wir haben es 2021 mit 200 Millionen Einnahmen gekauft und mit 1 Milliarde 162 Millionen Lire geschlossen. Wir haben Studenten fast 55 Millionen Aktien für ihre Beiträge zur Produktion hinterlassen. Die Studenten begannen, während des Studiums Geld zu verdienen. Wir haben Lehrern fast 112 Millionen Aktien überlassen. Herr Präsident hat unser Ziel für dieses Jahr mit 1,5 Milliarden angegeben. Unser Umsatz in acht Monaten beträgt 1 Milliarde 75 Millionen. Wir werden wahrscheinlich auf 2 Milliarden gehen, nicht auf 1,5 Milliarden. Bei der Erhöhung der Produktionskapazität haben wir tatsächlich mehr als einen Zweck erreicht. Schulen sind Produktionsstätten, keine Fabriken. Lernen durch Handeln und Produzieren stellt jedoch die dauerhafteste Art des Lernens dar. Erfolgreiche Schüler haben begonnen, auf der einen Seite anzukommen, und die Fähigkeit, durch Handeln und Produzieren zu lernen, ist auf der anderen Seite an Berufsoberschulen weit verbreitet. Und so begannen sie schon sehr früh, die Verbindung zu Arbeit und Gerechtigkeit herzustellen. Weil Geld in ihre Taschen floss. Sie werden die Möglichkeit haben, ihre Arbeit viel gesünder zu erledigen.

SIE WAREN WETTBEWERBSFÄHIG MIT WISSENSCHAFTLICHEN HOCHSCHULEN
In der Berufsoberschule, die über eine starke Infrastruktur verfügt, haben wir erstmals ein F&E-Zentrum eingerichtet. Mittlerweile ist diese Zahl auf 55 gestiegen. Während das Ministerium für nationale Bildung in den letzten 10 Jahren 29 Werke registriert hat, haben wir damit begonnen, fast tausend Patente, Gebrauchsmuster und Markendesigns in Berufsschulen anzumelden. Wir haben begonnen, diese Kapazität mit unseren anderen Schulen, Wissenschafts- und Kunstzentren, Wissenschaftsgymnasien und Imam-Hatip-Gymnasien aufzubauen. Während unser Ziel im Jahr 2022 war, 7.500 Werke zu registrieren, haben wir uns auf 8.300 erhöht. Der Export von Berufsoberschulen des Ministeriums für nationale Bildung ins Ausland begann zu steigen. Zuletzt produzierte eine High School, für die Sie mit ICI in Istanbul gearbeitet haben, Papierhandtücher. Wir schickten einen Export-LKW nach Frankreich. Aber das Schöne war. Die Berufsoberschule produzierte nicht nur dieses Papierhandtuch. Gleichzeitig produzierten sie die Maschine, die das Papierhandtuch produziert.Berufsschulen leisten jetzt innovative Arbeit und exportieren ins Ausland. Unsere schulischen Berufsoberschulen beteiligten sich am meisten an den Projekten beim TEKNOFEST. Die von ihnen entwickelten Projekte sind inzwischen mit naturwissenschaftlichen Gymnasien konkurrenzfähig geworden.

MEHR ALS 1 MILLION JUGENDLICHE TREFFEN MIT DEM BERUFSBILDUNGSZENTRUM
Das Schlüsselwort der Berufsausbildung war, ein System zu schaffen, das die Abteilung und den jungen Menschen, der dorthin geht, ehrt. Am 25. Dezember 2021 erreichte die Zahl der Gesellenlehrlinge in der Türkei 160.000. 821 Tausend heute. Was ist unser Jahresendziel? Eine Million junge Menschen mit Berufsbildungszentren zusammenbringen. Ich glaube, dass wir im November 1 Million erreichen und im Dezember 1 Million überschreiten werden. Berufsbildungszentren sind eine Form der Berufsbildung, die die häufigste Lösung für kleine und mittlere Unternehmen darstellt und das Heilmittel für alle ihre Anliegen darstellt.Hoffentlich wird mit dieser Entwicklung bis Ende dieses Jahres die türkische Berufsbildungsproduktion hergestellt und Beschäftigungszyklus wird viel stärker sein. Wenn wir jetzt sowohl Berufsoberschulen als auch Berufsbildungszentren stärken, werden wir uns zu einem System entwickeln, in dem Fähigkeiten wie künstliche Intelligenz, Automatisierung, Robotik und Codierung, die höhere Fähigkeiten ansprechen, stärker in Berufsoberschulen einbezogen werden und wo Fähigkeiten kann immer aktualisiert werden.“

WIR MÜSSEN DIE BERUFLICHE HOCHSCHULE IN MUSIAD ÖFFNEN
Minister Özer wandte sich dann an den MUSIAD-Generalführer Mahmut Asmalı und sagte: „Mein lieber MUSIAD-Generalführer. Wir haben hier so ein schönes Gebäude. Wir müssen in diesem Gebäude ein vorbildliches Berufsgymnasium eröffnen. Wir müssen es in einem Schultyp versuchen, der auch Schüler aus der 1%-Erfolgseinheit aufnimmt. Also müssen wir es tun und einen Bericht erstellen. Wenn wir nur den Bericht erstellen, sind wir unvollständig. Ich wünsche mir, dass diese Berufsbildungs- und Beschäftigungswerkstatt wertvolle Beiträge dazu leistet, die Berufsbildung in unserem Land deutlich zu stärken.“

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