– Das Ministerium für nationale Bildung (MEB) hat einen personalisierten Bildungsprogrammleitfaden für Schüler erstellt, der in Schulen implementiert werden soll, um die Bildung von mehr als 450.000 Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf im ganzen Land zu unterstützen.
Im Gespräch mit der Anadolu Agency (AA) sagte Mahmut Özer, Minister für nationale Bildung, dass die Unterstützung der Ausbildung von Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf und die Verbesserung der Qualität sonderpädagogischer Dienstleistungen zu den Hauptzielen des Ministeriums gehören.
Im vergangenen Jahr waren 306 469 von ihnen in formellen Grund- und Sekundarbildungseinrichtungen durch Inklusion-Integration, 57 413 in Sonderschulen, 77 602 in Sonderschulklassen, 993 in Krankenhausklassen, 10 552 in Klassenzimmern Unter Hinweis darauf, dass insgesamt 453.000 29 Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf unterrichtet wurden, sagte Özer, dass die Priorität des Ministeriums darin bestehe sicherzustellen, dass Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf eine Ausbildung durch die Integration mit Gleichaltrigen erhalten.
– Die Zahl der sonderpädagogischen Kindergärten erreichte 140
Özer gab an, dass sie als Ministerium die Zahl der sonderpädagogischen Kindergärten in 28 Provinzen im ganzen Land auf 81 im Jahr 2019 erhöht und ihre Zahl von 52 auf 140 erhöht habe, und sagte, dass es keine Provinz ohne sonderpädagogische Kindergärten gibt. Özer sagte auch, dass Studien dazu führten, die Zahl der sonderpädagogischen Kindergärten entsprechend der Situation der Bundesländer weiter zu erhöhen.
Özer wies darauf hin, dass sie als Ministerium die Herstellung von Sondermaterialien belasten, und erklärte, dass sie im Rahmen des im Rahmen des Projekts „Materialien für besondere Kinder“ durchgeführten Projekts „Materialien für besondere Kinder“ die Anzahl der Sonderschulmaterialien auf 1 Million erhöhen werden unter der Schirmherrschaft der Frau von Präsident Recep Tayyip Erdoğan, Emine Erdoğan.
Minister Özer erinnerte auch daran, dass die Generaldirektion für Sonderpädagogik und Beratungsdienste in 1007 Sonderpädagogik-Übungsschulen „Fertigkeitsübungsbereiche“ für Kinder in 5 verschiedenen Bereichen von bildender Kunst bis Musik, von Gartenarbeit bis Tierpflege, von Sport bis hin zu zunehmender körperlicher Aktivität geschaffen hat , und in diesem Rahmen wurden fast 900.000 Materialien in 81 Provinzen erstellt, die zu übermitteln versprochen wurden.
Özer sagte, dass 27.259 Sportmaterialien an 500 Sonderschulen im ganzen Land mit dem Programm „Sport kennt nicht die Liebe des Menschen“ gesendet wurden, das gemeinsam vom Ministerium für Jugend und Sport und dem Ministerium für nationale Bildung organisiert wurde, und sagte, dass 27.259 Sportmaterialien wurden an Schüler mit unterschiedlichen Behinderungen verschickt Er erinnerte daran, dass speziell vorbereitete Materialien an Schüler mit geistiger Behinderung und Autismus geliefert wurden.
– Der Leitfaden ist auch digital verfügbar
Minister Özer erklärte, dass in seiner neuesten Arbeit ein Leitfaden mit dem Titel „Individualisiertes Bildungsprogramm: Ein Fahrplan für alle Lehrer“ erstellt wurde, um die möglichen Schwierigkeiten zu beseitigen, auf die Lehrer, die mit Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf arbeiten, bei der Erstellung eines personalisierten Programms stoßen könnten Bildungsprogramm und Anleitung von Lehrern in diesem Zusammenhang.
Özer erklärte, dass der Leitfaden sowohl in gedruckter Form als auch digital auf der Website der Generaldirektion für Sonderpädagogik und Beratungsdienste verfügbar sei, sagte Özer:
„Der Leitfaden, den wir mit dem Ziel erstellt haben, das Wissen, den Einfallsreichtum und die Erfahrung von Lehrern bei der Vorbereitung und Durchführung eines personalisierten Bildungsprogramms für Sonderschüler zu erweitern, wird zur Bildung von etwa 450.000 Sonderschülern in Vorschule, Grundschule, Sekundarschule und Gymnasium mit unterschiedlichen sonderpädagogischen Förderbedarfen und dient im Rahmen der inklusiven Bildungspraxis als Wegweiser für unsere Lehrkräfte, die in den Schulen unserer Schülerinnen und Schüler, in Sonderschulklassen und Sonderschulen einen Auftrag haben , um ein personalisiertes Bildungsprogramm für ihre Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf zu erstellen.
Ich hoffe, dass der Leitfaden, der erstellt wurde, um die Vorbereitung und Entwicklung personalisierter Bildungsprogramme für Lehrer, die mit Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf arbeiten, anzuleiten, für Lehrer, Familien, Experten, die auf diesem Gebiet arbeiten, und alle Schüler nützlich sein wird.
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