Minister für nationale Bildung Özer kam zu einem Treffen mit Vertretern der Presse im Ministerium und bewertete die 77. Generaldelegation des Bildungstransformationsgipfels der Vereinten Nationen (UN), der letzte Woche in New York stattfand. Özer sagte: „Das Hauptthema, das auf dem Höhepunkt der Bildungstransformation in den Vordergrund tritt, ist die Entstehung neuer Fähigkeiten in der beruflichen Entwicklung von Lehrern, insbesondere die Beseitigung von Verlusten in der COVID-19-Epidemie, die Transformation digitaler Fähigkeiten für Lehrer und Schüler sowie neue Initiativen zur Gestaltung umweltbewusster Bildung in Lehrern und Bildungssystemen.Wir hatten auch die Gelegenheit, die Fortschritte der Türkei, insbesondere in den letzten 20 Jahren, die von uns zurückgelegten Wege in Richtung Vermassung und zu teilen Universalisierung der Bildung und die Schritte zur Stärkung der Chancengleichheit in der Bildung Es ist eine Taktik, die die Türkei in der UNO in allen Bereichen vertritt, von der beruflichen Entwicklung von Lehrern bis zur Schaffung digitaler Plattformen im Bildungswesen und der Schaffung eines umweltbewussten Bildungssystems und insbesondere in allen Bereichen, die mit der Chancengleichheit in der Bildung zu tun haben. Wir sind auch sehr erfreut zu sehen, dass alle Länder ihren Vorschlägen weit voraus sind“, sagte er.
WIR SIND VIEL FORTGESCHRITTEN ALS DIE MEISTEN LÄNDER
Minister Özer erinnerte daran, dass Präsident Recep Tayyip Erdoğan einen Tag nach seiner Rede im Rahmen des UN Education Transformation Summit vor den Vereinten Nationen gesprochen hatte: Er teilte mit allen Ländern alle Schritte, die unternommen wurden, von kostenlosen Büchern über Hilfsmittel bis hin zu regulärer Bildungshilfe Stipendienhilfe im Zusammenhang mit der Stärkung des Humankapitals, das sein Kapital ist, und seiner Begegnung mit Bildung und vor allem mit der Sozialpolitik in der Bildung in dieser Phase der Massenbildung. Wir freuen uns sehr, uns dort als ein Land zu sehen, das im Vergleich zu unserer Größe tatsächlich viel weiter fortgeschrittene Verbesserungen im Vergleich zu mehr als einem Land vornimmt und wirklich Entwicklungsbereiche identifiziert und sehr wertvolle Projekte in diesen Bereichen umgesetzt hat“, sagte er.
BERUFLICHE ENTWICKLUNG PRO LEHRER AUSBILDUNGSZIEL ÜBERSCHRITTEN
Minister Özer stellte fest, dass die Aus- und Weiterbildungsstunden pro Lehrer im Jahr 2020 44 Stunden betrugen und mit den vorgenommenen Verschönerungen auf 94 Stunden erhöht wurden: „Wir haben uns zum Ziel gesetzt, die Weiterbildungsstunden pro Lehrer auf 120 Stunden zu erhöhen 2022. Bis heute haben wir 192 Stunden unserer 1,2 Millionen Lehrer. Ich freue mich auch sehr, Ihnen mitteilen zu können, dass er eine Stunde Ausbildung absolviert hat. Mit anderen Worten, wir haben die von uns als Ziel gesetzten Ausbildungsstunden für 2022 übertroffen, und wir werden voraussichtlich bis Ende 2022 250 Schulungsstunden für alle unsere Lehrer durchgeführt haben. Eine wertvolle Erweiterung, wir haben ein sehr schnelles Training absolviert, bevor wir an diesem Gipfel teilnehmen. „Je mehr wir unsere Lehrer in unserem Bildungssystem stärken können, desto höher wird die Qualität unseres Systems steigen, und wir werden einen sehr wertvollen Schritt getan haben, um die Lücke in den Mittelschulchancen zu verringern und die Chancengleichheit in der Bildung zu stärken.
Minister Özer sagte, er sehe, dass die meisten Schritte, die die Republik Türkei in den letzten 20 Jahren zur Stärkung der Chancengleichheit im Bildungswesen unternommen habe, in anderen Ländern nicht umgesetzt worden seien. Özer erinnerte daran, dass Lehrbücher und ergänzende Ressourcen seit 20 Jahren kostenlos an Schüler geliefert wurden und dass 153 Millionen Lehrbücher und 136 Millionen ergänzende Ressourcen an Schüler geliefert wurden, 1,5 Millionen Schüler mit kostenloser Essensunterstützung, Stipendienzuschlägen und Wohnheimen versorgt wurden , regelmäßige Bildungshilfen und Er stellte fest, dass mit dem Verkehrssystem das System geschaffen wurde, in dem das Sozialstaatsein im Vordergrund steht.
INDIVIDUALISIERTE BILDUNG WIRD ZUM VORWORT BRINGEN
Minister Özer sagte, dass sie sehr erfreut sind, ein Bildungssystem zu haben, das von vielen Plattformen wie dem Education Informatics Network, dem Teacher Informatics Network und der Mathematics Digital Platform unterstützt wird. Özer merkte an, dass sie das System zur Verstärkung von Schülern und Lehrern in naher Zukunft zum ersten Mal der Öffentlichkeit vorstellen werden, und sagte: „Mit anderen Worten, in diesem neuen System werden die Schüler immer die Möglichkeit haben, ihre persönlichen Initiativen innerhalb des Geltungsbereichs zu überwachen der individuellen Bildung, so wie wir unseren Schülern zuvor hilfreiche Ressourcen zur Verfügung gestellt haben. Sie werden die Möglichkeit haben, mit verschiedenen Einheiten und Unterstützung bei verschiedenen Problemsystemen zu unterstützen. Die personalisierte Bildung wird in den Vordergrund rücken.
JEDER SCHÜLER WIRD AUF IHREM NIVEAU UNTERSTÜTZT
Özer stellte fest, dass Lehrer gleichzeitig die Möglichkeit haben werden, die individuelle Entwicklung der Schüler im Rahmen der personalisierten Bildung zu überwachen, sagte Özer:
„Derzeit senden wir allen Schülern die gleichen Hilfsmaterialien zu. Tatsächlich werden sie, obwohl das Niveau und die Beziehung zu den Leistungen jedes Schülers unterschiedlich sind, von Eins-zu-Eins-Ressourcen versorgt. Mit dieser digitalen Plattform zum ersten Mal alle haben die Möglichkeit, im Vergleich zu ihrem eigenen Niveau mit unterschiedlichen Hilfsmitteln unterstützt zu werden, sie haben die Möglichkeit, ihre Initiativen zu überwachen, von welchen Hilfsmitteln sie profitiert haben und welche Pausen sie dort genommen haben. Unser Hauptzweck hier ist, dies zu nutzen Das Verstärkungssystem von Schülern und Lehrern in den Unterstützungskursen überhaupt.Die Hauptsache hier ist, wie groß der Unterschied zwischen dem Niveau des Schülers in den Trainingsunterstützungskursen und dem Niveau ist, wenn er es verlässt. messen zu können. Dieses neue System wird dies ermöglichen. In den Förderlehrgängen wird es zu Beginn und jeden Monat möglich sein, die Fortschritte der Studierenden zu kontrollieren, sie zu unterstützen und die Studierenden in einer mit viel mehr Gewinn ausgestatteten Form mit neuen Angeboten auszubilden.“
Ministerin Özer gab außerdem bekannt, dass die Ergebnisse der vom Ministerium für nationale Bildung abgehaltenen Stipendienprüfung für Grund- und weiterführende Bildungseinrichtungen bekannt gegeben wurden. Unter Hinweis darauf, dass 70.000 Studenten die Prüfung erfolgreich bestanden und Anspruch auf ein Stipendium hätten, sagte Özer: „Der monatliche Stipendienpreis wurde für den Zeitraum Juli-Dezember auf 663 TL festgelegt.“
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