Mahmut Özer kündigte an: Ein nationaler Aktionsplan für maniefreie Bildung ist vorbereitet!

Bildungsminister Mahmut Özer erklärte, dass sie zum ersten Mal einen Aktionsplan erstellt haben, der einen umfassenden Fahrplan für inklusive Bildung darstellt, um die Bildungsprozesse von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf zu unterstützen, ihre Harmonie mit dem Leben zu stärken und das Material zu erleichtern und moralische Belastung für die Eltern.

Mahmut Özer erklärte, dass jedes Kind das Recht auf gleichen Zugang zu Bildung habe und dass man sich in diesem Zusammenhang für mehr Chancengleichheit einsetze.

Anlässlich des Internationalen Tages der Menschen mit Behinderungen am 3. Dezember sagte Ministerin Özer bei der Bewertung der Aktivitäten zur Unterstützung der Bildungsprozesse von Kindern mit Bedarf an Sonderpädagogik:

„Als Ministerium sind wir weiterhin jederzeit bei unseren besonderen Kindern. Im Sinne der Chancengleichheit ist es sehr wertvoll, dass unsere Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf durch Integration in denselben Schulen unterrichtet werden wie ihre Altersgenossen. In diesem Zusammenhang organisieren wir als Ministerium vielfältige Bildungsaktivitäten, um zur sozialen und beruflichen Entwicklung unserer Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf beizutragen, die Chancengleichheit in der Bildung zu fördern und den gleichberechtigten Zugang jedes Einzelnen zu Bildung zu stärken. In der Türkei profitieren unsere Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf von Inklusion/Integration, sonderpädagogischem Unterricht, sonderpädagogischen Schulen, sonderpädagogischen Schulen mit Internaten sowie sonderpädagogischen Angeboten zu Hause und im Krankenhaus. In diesem Rahmen setzen 334.366 Schüler ihre Ausbildung durch Integration/Integration fort und 79.832 Schüler setzen ihre Ausbildung in Sonderschulklassen in unserem Land fort. Darüber hinaus werden 60.000 unserer Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf an Sonderschulen und 10.578 unserer Schüler zu Hause unterrichtet. Im Rahmen der Regel-/Integrationspädagogik bieten wir unseren Schülerinnen und Schülern auch Bildungsangebote in 12.189 Ergänzungspädagogikräumen, in denen unsere Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen eine individuelle Förderung in den von ihnen benötigten Bereichen erhalten. 993 Studenten profitieren vom Bildungsangebot des Krankenhauses. Unsere Sonderschule mit 34 Internaten dient auch unseren Schülern. Um einen Beitrag zur Bildung unserer besonderen Kinder zu leisten, haben wir als Ministerium eine weitere Premiere vollbracht und den „Nationalen Aktionsplan für pädagogische Praktiken durch Inklusion / Integration“ vorbereitet, der 2022-2026 umgesetzt werden soll.“

Minister Özer erklärte, dass vor dem Aktionsplan eine Feldforschung durchgeführt wurde, um die Situation zu bestimmen, indem mit allen Interessengruppen zusammengearbeitet wurde, wie Bildungspraktiken durch Inklusion/Integration im ganzen Land überwacht und bewertet werden können, und es wurden Umfragen mit Schülern, Familien, Lehrern und durchgeführt Schulverwalter.

Özer brachte zum Ausdruck, dass sie in diesem Zusammenhang einen Ausschuss innerhalb des Ministeriums eingerichtet haben, und gab folgende Informationen: „Unsere 6.871 Sonderschüler, 79.227 Eltern, 44, die Missionen auf allen Ebenen haben, basieren auf der in der gesamten Türkei durchgeführten Feldforschung innerhalb des Geltungsbereichs von Bildungspraktiken durch Inklusion/Integration.“ 1.000 176 Lehrkräfte und 10.220 Schulleitungen nahmen teil. Wir haben die Daten aus der Feldforschung analysiert die wir als Ergebnis der Studien mit unseren internen und externen Stakeholdern erstellt haben.“

DER ERSTE NATIONALE AKTIONSPLAN WIRD VORBEREITET

Ministerin Özer wies darauf hin, dass der „Nationale Aktionsplan für Bildungspraktiken durch Inklusion/Integration“, der nach all den Studien erstellt wurde, der erste in diesem Bereich sei. „Erstmals haben wir einen Aktionsplan erstellt, der einen umfassenden Fahrplan für die Umsetzung von Inklusions-/Integrationspädagogik darstellt, um die Bildungsprozesse von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf zu unterstützen, ihre Harmonie mit dem Leben zu stärken und finanziell und moralisch zu entlasten Belastung für die Eltern. Mit dem Aktionsplan erweitern wir den Umfang unserer Bildungsdienstleistungen auf Studierende, die im Rahmen der Bildungspraxis durch Inklusion/Integration Bildung erhalten, indem wir die Zusammenarbeit in der Praxis auf nationaler Ebene verstärken. Mit dem Aktionsplan werden wir genügend Anwendungsbeispiele in diesem Bereich entwickeln und bundesweit verbreiten. Darüber hinaus werden wir unser Bildungsangebot verbessern, indem wir die professionelle Ausstattung von Lehrkräften und Schulleitungen für die pädagogische Praxis durch Inklusion/Integration und Unterstützung von Familien erhöhen.“er sagte.

VIER POLITIKBEREICHE

Der als Ergebnis der durchgeführten Studien erstellte nationale Aktionsplan; Unter Hinweis darauf, dass es aus den vier Politikbereichen „Zugang zu Bildung“, „Steigerung der Qualität in Bildung und Ausbildung“, „Bewusstseinsbildung und Einstellung“ und „Rechtliche Regelungen“, 19 Aktionselementen und 51 Indikatoren besteht, sagte Özer: „Mit dem Aktionsplan, Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf Unser Ziel ist es, die Qualität der im ganzen Land angebotenen Bildungsdienste zu verbessern und ein nachvollziehbares und überprüfbares System zu schaffen.“ hat seine Einschätzung abgegeben.

Minister Özer kündigte an, dass der Aktionsplan unter der Adresse „meb.gov.tr“ des Ministeriums zur Verfügung gestellt wurde.

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